林振昇 ｜ 立法會議員、勞聯主席
政府近年一直強調職業專才教育對推動香港社會經濟持續發展及培養人才有舉足輕重作用，但實際上卻未見有突破性政策思維及支援政策作配合。即使在最新一份施政報告中，提及職專教育 部分共565 字，並提出六項新措施，惟大多只是延續或擴展現有政策，只能說是小修小補。例如在確立職專教育在高等教育定位、設立職專及應用大學及改革學徒制等核心問題仍不見影蹤，甚至未為職專教育部分訂立具體的KPIs。
施政報告提到以「職學聯通、多元發展」策略推廣職專教育 ，與傳統教育雙軌並行，這大方向相信大家都會認同，但現時職專教育與傳統學術教育之間不論是體制完整性、資歷認受性及職專升學路徑等都存在天壤之別。大部分學生在中小學主要接受傳統學術教育，即使他們有意投身職業路線，因為缺乏有效的分流機制及其他選擇，不少學生寧願勉強完成中六文憑試課程，畢業後才修讀職專文憑或高級文憑，結果浪費了不少時間。當局與其單純優化高中應用學習科，能否探討復辦職業高中課程或參考英國T-Level 建立高中職業導向培訓課程制度？
發展職專教育需要有更清晰的規劃及藍圖，大刀闊斧改革現時由學術教育主導的教育制度，讓職專教育有同等地位及認受性，才能真正達到職專與傳統教育雙軌並行。
若當局只願作小修小補，甚至繼續將涉及人力及產業發展和就業等元素結合的職專教育交由教育局獨力負責，而熟練人力需求及勞工市場的勞福局及商經局等卻置身事外，職專教育恐怕再難有突破性發展。
【周昇詞】專欄
原文刊於：香港《香港仔》
刊登日期：2022-10-28
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