【立法會會議】就「發展本地職業專才教育」議案發言

2024年07月18日｜星期四｜上午09時｜會議開始

林振昇議員於2024年7月18日出席立法會會議，就梁子穎提出的「發展本地職業專才教育」議案發言。

林振昇議員在兩年前提出「推動職業教育發展，培養人才構建多元出路」議員議案，感謝各位議員的支持，政府在過去兩年亦都做了不少工作推動職專教育的發展。包括高中生職專教育文憑先導計劃、在高級文憑中加入職專元素、兩輪的「應用學位先導計劃」，以及成立應用科學大學。

然而，單在高等院校增加應用學位的供應，並不足以提高職專教育在社會的認受性，林振昇議員認為教育局仍然需要在中學課程，特別是高中應用學習科與大專應用學位之間的銜接多下苦功。

應用學習科作為文憑試課程主要推動職專教育的科目，近年的修讀人數有所上升。進一步而言，林振昇議員建議教育局是否可考慮將應用學習的最高成績提升至5**。因為現時最佳成績只等同文憑試甲類科目第4級的成績，容易被標籤為「讀書不成」的學生才選擇的「水泡科」。有大學至今仍無意將應用學習的成績納入任何一個課程的收生計分之中，或許這某程度都是社會對職專教育態度的一種縮影。

教育局亦可考慮為每個應用學習課程制訂具體銜接課程列表，並規定開辦機構為學生提供不少於一項在科目達標後可獲「優先錄取」的高等院校課程或應用學位。以鐵路學單元為例，開辦機構可與港鐵學院商洽，容許達標者可獲學院「鐵路工程高級文憑」優先取錄。確保每個應用學習課程有清晰的升學階梯。

再者，當局宜加強應用學位與應用學習科的關聯。應用學位先導計劃下園藝與老年學課程的報讀人數分別只達資助學額數量的37%和34%，收生情況未如理想。若要提升學生選讀相關應用學位的意欲，教育局應考慮在應用學習科開設相關的課程，並容許學生在完成中六後可「一條龍」升讀。向學生說明這並非單純的「興趣班」，在中學階段已經物識到有志在相關職專科目發展的學生。

最後，當局應該在創科及新型工業方面，研究開辦應用學位、高級文憑以至高中應用學習，以配合未來產業新發展。另外，當局已推出職專畢業生留港計劃，可以吸引非本地職專學生來港，政府亦預留一億元啟動「應用科學大學聯盟」，工作包括參加國際職專學術會議及海外推廣，長遠而言，期望職專教育都可以為香港成為國際教育樞紐作出貢獻。