【立法會會議】就"發展數字教育"議員議案發言

2024年05月29日｜星期三｜上午11時｜會議開始

林振昇議員於2024年5月29日出席立法會會議，支持並就劉智鵬議員提出的"發展數字教育"議案發言。數字技術的發展便利了獲取知識或技能的過程，近年全球大行其道的生成式人工智能聊天機械人，就是其中一個例子。在學習方面，比起傳統透過搜尋引擎的方法，生成式人工智能在將來，或會成為一個更有效率、以及更個人化的學習工具。

更重要的是，隨住這些人工智能逐漸普及，對於基層的中小學學生來說，不會因為缺乏資源而沒有接觸和運用人工智能的機會，並可以利用這類科技輔助學習，有助促進了教育的公平性。

要更好將這些數字技術融入教育，除了學習硬件上，教師的角色可謂不可或缺的。一方面，需要指導學生去懂得作出判斷，避免使用人工智能產生的一些過時或者以偏概全的資訊，以及讓學生了解學術誠信的重要性，不要過分依賴人工智能。另一方面，老師在教學上亦可以主動加強科技應用，例如本地都有中學，試用大學研發的生成式人工智能批改學生作文，大約花1分鐘，可以就內容、文章結構、詞句等提供改善建議，而教師亦能夠利用平台數據去完善教學內容和方法，提高教學效能。一些人工智能產品的設計亦具有彈性，老師可以按教學的需要，透過輸入適當的指令，建立一個專屬的人工智能。 因此，能否提高教學科技的應用，其中都要看教師對相關科技的認識。但去年有非正式統計顯示，不少老師表示未用過生成式人工智能，原因可能是未必完全掌握這個近年急速冒起的技術，期望政府提供更多相關的培訓課程及網上學習資源，讓更多教師了解數字教育的發展趨勢，以及知道如何善用數字技術，去輔助教學。

推進數字教育，除了在基礎教育方面，職業培訓的層面亦是重要的。根據生產力局去年的調查，已有三成本地受訪企業在不同層面的日常工作，例如市場營銷、營運管理上都應用人工智能。相信隨住數字技術的發展越來越成熟，會有更多企業加強科技應用，將業務升級轉型，提高公司的生產力。對公司員工而言，要提升在職場的競爭力，其中需要具備的就是懂得使用這些科技的能力。現時政府亦設有一些計劃，協助不同行業的從業員接受科技培訓，其中就包括「新型工業化及科技培訓計劃」。然而，有審計報告指出，在兩成收到回應的課程中，部分受訪者表示不會向其他人推介課程，期望當局都檢視計劃的成效，並優化計劃的推行，或者推出其他培訓計劃，提升一般在職人士的數字素養和技能，迎接未來的挑戰。